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江都区吴桥小学:探寻“勤”文化之旅

来源:校长室 发布时间:2016-11-08 10:12:42


        学校文化是学校的核心竞争力,也是教师专业提升、学生成人成才、学校优质发展的不竭动力。文化立校,点燃优质发展“主引擎”已经悄然成为江都基础教育发展的“新常态”。江都区吴桥小学不忘初心,在积极探寻“勤”文化的旅程中,不断前行。
       近年来,学校紧扣“勤”文化为核心,着重以内涵制度建构、外显环境打造、丰实活动教育为抓手,进一步将“天道酬勤”的精神嬗变为吴小人的一种价值追求与人生坐标。
       一、建构“勤”为主旨的管理制度
      学校要求各部门提炼出本部门的管理勤文化,确定内涵,形成制度。力求形成管理“五勤”、教师“五勤”、学生“五勤”具体标准,逐步内化为教师、学生的具体行为。使“天道酬勤”的学校精神逐步具体化。例如,培养“勤学习、勤调研、勤服务、勤协调、勤创造”的“五勤”创业型干部。转变从校长到中层干部的观念,明确只有通过文化兴校、特色办学才能不断增强本校的办学竞争力。在不断的思考与实践中强化对“勤”文化的核心内涵的明晰,日常管理工作中落实“勤”的要求。以培养“勤学习、勤实践 、勤反思、勤合作、勤创造”五勤教师为抓手,促使每个人能够在自觉的层面上不断完善自己,不断超越自己,享受教育带来的乐趣,赢得学校发展给每个师生带来的尊严和自豪。
        二、打造“勤”为主题的校园环境
        学校在思考校园环境文化建设的过程中,以“现代气息、文化品味、人文精神”为理念,以“勤”为主题的校园环境物化设计,着眼于学校总体布局的和谐统一,着眼于环境文化对学生的熏陶和感染。在现有环境文化布置的基础上,加强室外墙壁文化、橱窗文化等,充分发掘和展示学校的历史文化资源。
走进学校,办学理念和校训赫然映入眼帘。为了发掘和展示学校的历史文化资源,该校将中心大道命名为“天勤大道”,将三幢大楼更名为勤学楼、勤思楼、勤政楼、勤勉楼。勤学楼走道挂以“勤的故事”、“名人话勤”,激励学生以伟人为榜样,勤奋学习,长大多为国家效力。连廊上学生勤读书、勤学习的典范,给学生身边的榜样。设置“书香长廊”,培养阅读兴趣,引导学生走进知识海洋,汲取人生成长必须的营养。
       打造 “勤之路”“勤之韵”“勤之源”“勤之苑”等“勤文化”特色景点。展现“勤文化”内涵。学校准备在大道与东西交界处设立“勤文化”石,镌刻“百勤图”。形成校园的纵深。加强勤政楼、勤勉楼的环境布置,体现勤文化。勤勉楼前的花圃打造成“梅园”,突出“梅花香自苦寒来,宝剑锋从磨砺出”的精神内涵。勤政楼前的花圃中放置小木亭,取名“勤读轩”,教育学生要勤于读书,勤于学习。勤思楼前的花圃打造勤文化墙,引导孩子了解“勤文化”。同时,在环境中再加入一些以“勤”为主题的雕塑,配以竹、石衬托,使“勤文化”氛围更加浓郁。

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        学校环境将自然之美与人文之美有机结合,将现代文明气息与传统文化底蕴有机渗透,让学生时时处处都感受着学校的文化魅力。其教育张力于无形中统摄着师生的灵魂,从而内化为多种层次、多种形式的创造力量,使师生在此幸福生活健康成长。
         三、丰实“勤”为核心的活动教育
        开展“勤”为核心的活动文化,把学生的思想行为教育与学校“勤文化”结合起来:(1)创新晨会课教育形式。形成了以“勤”为主题的晨会课系列教材,每周分别设置勤的故事教育、健康和环境教育、国学启蒙教育、礼仪教育四个栏目,以故事、诗歌的形式教育学生知理明礼。(2)营造班级文化,创建班级特色。以“勤”文化建设为基准,体现书香特色,开展书香创意班级设计。(3)积极开展“雏鹰争章”活动,并结合实际提出学生“五勤”目标,即“勤礼仪、勤学习、勤实践、勤锻炼、勤探究”。为强化学生自己管理班级事务的能力,每班都为学生设立岗位,真正“把班级还给学生,让班级充满成长的气息”。(4)创新主题活动,培养个性特长。学校为每个学生成长提供平台,全年组织“勤礼仪习惯教育月”、“勤阅读师生书香活动月”、“勤思考智慧数学月”、“勤锻炼体育运动节”、“勤交流趣味英语节”“勤创造科技文化艺术节”等活动,使学生在活动中体验成功,实现自我教育的目的。

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        一种成熟的学校文化犹如太阳一般,总是照耀着学校生活的每一个角落,让其生机勃发、春意盎然;同时一种成熟的学校文化犹如灵魂一样,总是引领着每位师生的心灵,让其自我觉醒、自主发展。当下我们正在进入一个文化的世纪,江都区吴桥小学正在用文化的自觉,努力营造璀璨夺目的校园文化氛围,担当起“过一种幸福完整的教育生活”的共同使命!
 

 

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